Inihanda ni:
Gng. Cristina R. Bisquera
Teacher 1
Balara High School
K+12 Curriculum
Unang Markahan
Linggo 1
Unang araw
Mga Tunguhin:
1. Naibibigay ang paksa ng akdang Mabangis na
Lungsod sa pamamagitan ng "concept web" at natutukoy ang mga mahahalagang impormasyong nabanggit sa akdang sa tulong ng mga kaugnay na mga larawan
2. Naibabahagi ang damdamin ukol sa tauhan sa
akdang Mabangis na Lungsod sa pamamagitan ng
pagguhit
3. Napagkukumpara ang Mabangis na Lungsod at Quiapo sa pamamagitan ng T-chart at nakapagbigay-puna ukol sa akda
4. Nasusuri ang mga mahahalagang detalye mula sa
akdang Mabangis na Lungsod sa pamamagitan ng
istratehiyang "brainstorming"
I. Mga Kagamitan:
Mga larawan ng mga bagay na makikita lamang sa lungsod, mga hayop na mabangis, manila paper, pentel pen, krayola
II. Pamamaraan
A. Introduksyon
Paggamit ng concept web upang masukat ang kaalaman ng mga mag-aaral ukol sa pagpapakahulugan ng mga salitang mabangis at lungsod.
B. Presentasyon
1.Gumamit ng mga ginupit na mga larawan na may kaugnayan sa mga salitang mabangis at lungsod at idikit sa pisara. Tanungin ang mga mag-aaral sa ugnayang na maaaring mabuo mula sa mga larawan.
2. Magsagawa ng maikling talakayan ukol sa
a. paksa
b. tagpuan
c. tauhan
d. pangyayari/banghay
C. Pagpapayaman
Balikan ang tagpuan sa akda, ang Quiapo. Gumamit ng T-chart upang maipakita ang paghahambing ng isang mabangis na lungsod sa Quiapo. Tanungin ang mga mag-aaral, “Anong mga katangian ng mabangis na lungsod na maihahambing sa lungsod ng Quiapo na siyang tagpuan sa akda?”
D. Pagpapalawig
Magkakaroon ng pangkatang gawain o brainstorming (5 hanggang 6 na miyembro lamang bawat pangkat). Iguguhit ng bawat pangkat ang kanilang paglalarawan sa isang manila paper sa pamamagitan ng pagsagot sa tanong na
“Kung ang mabangis na lungsod ay naging tao, ano ang anyo nito?”
E. Sintesis
Ibabahagi ng bawat pangkat ang kanilang mga output sa klase. Ang guro ay maaaring hingan ng mga paliwanag at paglalarawan ang mga mag-aaral.
Ikalawang araw
Mga Tunguhin:
1. Nagbibigyang-puna ang mga ginawa at mga desisyon
ng mga tauhan sa akda sa pamamagitan ng character sketch
2. Nakasusulat ng talatang naglalarawan ukol sa sarili sa tulong ng
Venn Diagram ng mga katangian ng tauhan at ng sarili
I. Kagamitan
-larawan ng isang batang Quiapo, kopya ng akdang Mabangis na Lungsod, papel
II. Pamamaraan
A. Presentasyon
Balikan ang Gawain sa nagdaang araw. Ipaskil ang larawan ng isang batang Quiapo sa pisara. Gumamit ng Character web/Map upang maipakita ang mga katangian ni Adong at pagbanggit sa mga suportang detalye mula sa akda. Isulat ito sa pisara. Magkakaroon ng talakayan ukol dito.
B. Pagpapayaman
Magkakaroon ng indibidwal na gawain. Mula sa mga nakadetalyeng mga katangian ni Adong sa pisara ay ipapakita sa tulong ng Venn diagram ang mga pagkakatulad at pagkakaiba ng sarili at sa katangian ng tauhan na si Adong. Isusulat ito sa isang papel.
C. Pangwakas na Pagtataya
Sa tulong ng Venn Diagram sa pisara ay susulat ang bawat mag-aaral ng isang talatang naglalarawan ng sariling mga katangian. Isulat ito sa isang papel.
Ikatlong araw
Mga Tunguhin:
1. Naiuugnay sa mga isyu sa lipunan ang akdang
Mabangis na Lungsod sa pamamagitan ng
istratehiyang "brainstorming"
2. Naisasadula ang mga problema o suliraning
panlipunan na ipinakita sa akdang Mabangis na
Lungsod
I. Mga Kagamitan:
kartolina, tape, pisara, pentel pen
II. Pamamaraan
A. Pagganyak
Balikan ang larawan ng Mabangis na Lungsod. Tanungin ang mga mag-aaral, “Anu-anong mga problema o suliranin sa lipunan ang ipinakita sa akda?”
B. Sintesis
Magkakaroon ng pangkatang gawain. Maaaring gamitin ang pangkat sa naunang araw at maaari din na gumawa ng panibago. Ang bawat pangkat ay pipili lamang ng isa sa kanilang listahan ng mga hakbang/paraan upang matugunan ang suliranin.
C. Pangwakas na Pagtataya
Magkakaroon ng presentasyon ang bawat pangkat. Maaaring hingan ng reaksyon ang klase.
Ikaapat na Araw
Pagtataya sa Pagtataya
Mga Mungkahing Gawain:
1. Maaaring magpasulat ng kaugnay na tula ukol sa Mabangis
na Lungsod/Pagsulat ng Puna
2. Pangkatang Gawain-Magpalikom ng mga impormasyon ukol sa Buhay sa Quiapo sa pamamagitan ng mga sumusunod:
a. Interbyu ng mga taong Quiapo
b. Dokumentaryo ng Buhay sa Quiapo
c. Mga Pelikula o teleserye ukol sa buhay sa Quiapo
d. Mga akdang pampanitikan ukol sa buhay sa Quiapo-
gaya ng tula, dula, maikling kuwento at iba pa
e. Mga obra maestra na may konsepto ng Quiapo-
larangan ng pagpinta at iskultura
Gng. Cristina R. Bisquera
Teacher 1
Balara High School
K+12 Curriculum
Unang Markahan
Linggo 1
Unang araw
Mga Tunguhin:
1. Naibibigay ang paksa ng akdang Mabangis na
Lungsod sa pamamagitan ng "concept web" at natutukoy ang mga mahahalagang impormasyong nabanggit sa akdang sa tulong ng mga kaugnay na mga larawan
2. Naibabahagi ang damdamin ukol sa tauhan sa
akdang Mabangis na Lungsod sa pamamagitan ng
pagguhit
3. Napagkukumpara ang Mabangis na Lungsod at Quiapo sa pamamagitan ng T-chart at nakapagbigay-puna ukol sa akda
4. Nasusuri ang mga mahahalagang detalye mula sa
akdang Mabangis na Lungsod sa pamamagitan ng
istratehiyang "brainstorming"
I. Mga Kagamitan:
Mga larawan ng mga bagay na makikita lamang sa lungsod, mga hayop na mabangis, manila paper, pentel pen, krayola
II. Pamamaraan
A. Introduksyon
Paggamit ng concept web upang masukat ang kaalaman ng mga mag-aaral ukol sa pagpapakahulugan ng mga salitang mabangis at lungsod.
B. Presentasyon
1.Gumamit ng mga ginupit na mga larawan na may kaugnayan sa mga salitang mabangis at lungsod at idikit sa pisara. Tanungin ang mga mag-aaral sa ugnayang na maaaring mabuo mula sa mga larawan.
2. Magsagawa ng maikling talakayan ukol sa
a. paksa
b. tagpuan
c. tauhan
d. pangyayari/banghay
C. Pagpapayaman
Balikan ang tagpuan sa akda, ang Quiapo. Gumamit ng T-chart upang maipakita ang paghahambing ng isang mabangis na lungsod sa Quiapo. Tanungin ang mga mag-aaral, “Anong mga katangian ng mabangis na lungsod na maihahambing sa lungsod ng Quiapo na siyang tagpuan sa akda?”
D. Pagpapalawig
Magkakaroon ng pangkatang gawain o brainstorming (5 hanggang 6 na miyembro lamang bawat pangkat). Iguguhit ng bawat pangkat ang kanilang paglalarawan sa isang manila paper sa pamamagitan ng pagsagot sa tanong na
“Kung ang mabangis na lungsod ay naging tao, ano ang anyo nito?”
E. Sintesis
Ibabahagi ng bawat pangkat ang kanilang mga output sa klase. Ang guro ay maaaring hingan ng mga paliwanag at paglalarawan ang mga mag-aaral.
Ikalawang araw
Mga Tunguhin:
1. Nagbibigyang-puna ang mga ginawa at mga desisyon
ng mga tauhan sa akda sa pamamagitan ng character sketch
2. Nakasusulat ng talatang naglalarawan ukol sa sarili sa tulong ng
Venn Diagram ng mga katangian ng tauhan at ng sarili
I. Kagamitan
-larawan ng isang batang Quiapo, kopya ng akdang Mabangis na Lungsod, papel
II. Pamamaraan
A. Presentasyon
Balikan ang Gawain sa nagdaang araw. Ipaskil ang larawan ng isang batang Quiapo sa pisara. Gumamit ng Character web/Map upang maipakita ang mga katangian ni Adong at pagbanggit sa mga suportang detalye mula sa akda. Isulat ito sa pisara. Magkakaroon ng talakayan ukol dito.
B. Pagpapayaman
Magkakaroon ng indibidwal na gawain. Mula sa mga nakadetalyeng mga katangian ni Adong sa pisara ay ipapakita sa tulong ng Venn diagram ang mga pagkakatulad at pagkakaiba ng sarili at sa katangian ng tauhan na si Adong. Isusulat ito sa isang papel.
C. Pangwakas na Pagtataya
Sa tulong ng Venn Diagram sa pisara ay susulat ang bawat mag-aaral ng isang talatang naglalarawan ng sariling mga katangian. Isulat ito sa isang papel.
Ikatlong araw
Mga Tunguhin:
1. Naiuugnay sa mga isyu sa lipunan ang akdang
Mabangis na Lungsod sa pamamagitan ng
istratehiyang "brainstorming"
2. Naisasadula ang mga problema o suliraning
panlipunan na ipinakita sa akdang Mabangis na
Lungsod
I. Mga Kagamitan:
kartolina, tape, pisara, pentel pen
II. Pamamaraan
A. Pagganyak
Balikan ang larawan ng Mabangis na Lungsod. Tanungin ang mga mag-aaral, “Anu-anong mga problema o suliranin sa lipunan ang ipinakita sa akda?”
B. Sintesis
Magkakaroon ng pangkatang gawain. Maaaring gamitin ang pangkat sa naunang araw at maaari din na gumawa ng panibago. Ang bawat pangkat ay pipili lamang ng isa sa kanilang listahan ng mga hakbang/paraan upang matugunan ang suliranin.
C. Pangwakas na Pagtataya
Magkakaroon ng presentasyon ang bawat pangkat. Maaaring hingan ng reaksyon ang klase.
Ikaapat na Araw
Pagtataya sa Pagtataya
Mga Mungkahing Gawain:
1. Maaaring magpasulat ng kaugnay na tula ukol sa Mabangis
na Lungsod/Pagsulat ng Puna
2. Pangkatang Gawain-Magpalikom ng mga impormasyon ukol sa Buhay sa Quiapo sa pamamagitan ng mga sumusunod:
a. Interbyu ng mga taong Quiapo
b. Dokumentaryo ng Buhay sa Quiapo
c. Mga Pelikula o teleserye ukol sa buhay sa Quiapo
d. Mga akdang pampanitikan ukol sa buhay sa Quiapo-
gaya ng tula, dula, maikling kuwento at iba pa
e. Mga obra maestra na may konsepto ng Quiapo-
larangan ng pagpinta at iskultura
